夏日旅商
  攝影大賽作品展示
  旅商的世界
  就像一個(gè)充滿驚喜的寶藏盒子
  在這個(gè)夏日
  它更是煥發(fā)出別樣的活力
  通過(guò)不同拍攝者的角度
  呈現(xiàn)了旅商的多元風(fēng)貌
  快來(lái)看看獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌钒桑?/span>
  光影間的靜謐階梯
  這張作品通過(guò)逆光拍攝，將樓梯和人物的輪廓以剪影的形式呈現(xiàn)出來(lái)。陽(yáng)光透過(guò)大窗戶灑入，形成了強(qiáng)烈的光影對(duì)比，營(yíng)造出一種靜謐而富有層次感的氛圍。樓梯的線條和人物的姿態(tài)在光影的交織下，顯得格外生動(dòng)，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)無(wú)聲的故事。畫面中的每一處光影變化都傳遞出時(shí)間的流逝和空間的深邃感，給人以無(wú)限的遐想空間。
  ——2023級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)3班
  陳云松
  藍(lán)幕下的旅商學(xué)府
  該作品中，學(xué)院名稱和標(biāo)志以醒目的白藍(lán)字體鑲嵌在建筑頂部，在湛藍(lán)天空的映襯下格外清晰。建筑前方，郁郁蔥蔥的樹木繁茂生長(zhǎng)，為學(xué)校增添了一抹自然的綠意。樹葉在畫面上方形成自然的邊框，仿佛在擁抱我們充滿活力的校園。整個(gè)畫面色彩鮮明，藍(lán)天、綠樹與建筑相得益彰，展現(xiàn)出校園的寧?kù)o與莊重，同時(shí)也傳遞出一種蓬勃向上的學(xué)術(shù)氛圍。
  ——2023級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)B班
  陳祖章
  林間守護(hù)者
  畫面中，一位身穿紅色志愿者背心的學(xué)生正專注地用工具撿拾地上的垃圾，綠色的垃圾袋在她手中微微晃動(dòng)。陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑下，為她忙碌的身影鍍上一層溫暖的光輝。她身處郁郁蔥蔥的樹林間，用實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)著這片自然環(huán)境，成為林間一道亮麗且充滿正能量的風(fēng)景線，彰顯著旅商學(xué)子們對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)與責(zé)任。
  ——2024級(jí)健身指導(dǎo)與管理1班
  龔煒強(qiáng)
  教室里的美好時(shí)光
  作品中一位女生安靜地趴在教室的課桌上，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在她的身上和課桌上，形成斑駁的光影。她的發(fā)絲在光影中顯得格外柔順，面容帶著一絲疲憊與恬靜。整個(gè)場(chǎng)景營(yíng)造出一種寧?kù)o、閑適的氛圍，仿佛時(shí)間在這一刻靜止，讓人感受到校園生活中那份獨(dú)有的靜謐與美好。
  ——2024級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)2B班
  楊雨杰
  金龍耀校
  在學(xué)校標(biāo)志神龍廣場(chǎng)中間，一尊金色的巨龍雕塑矗立在噴泉池中央，龍身蜿蜒，龍須飛揚(yáng)，張嘴怒目，盡顯威嚴(yán)與霸氣，在陽(yáng)光照耀下金光熠熠。藍(lán)天白云之下，金色的神龍雕塑與現(xiàn)代建筑相互映襯，既展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的厚重底蘊(yùn)，又凸顯了校園的莊重與活力，寓意著學(xué)校如金龍般騰飛向上。
  ——2023級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)3A班
  唐文偉
  旅商精神
  這張紅色的精神標(biāo)語(yǔ)牌展示了旅商精神：“搶抓機(jī)遇，敢闖敢試，踔厲奮發(fā)，攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇爭(zhēng)一流”，彰顯出旅商師生積極向上的精神風(fēng)貌。標(biāo)語(yǔ)牌旁，盛開的粉紅色花朵與紅色框架相互映襯，增添了畫面的生機(jī)與美感。
  ——2024級(jí)高速鐵路客運(yùn)服務(wù)
  （中高職對(duì)接）2班蔡雨欣
  北湖秋月
  這張作品展現(xiàn)了校園寧?kù)o優(yōu)美的自然景致。畫面中央，平靜的北湖如同一面鏡子，清晰地倒映出岸邊的長(zhǎng)廊與蔥郁的樹木，形成對(duì)稱之美。湖岸邊，木質(zhì)長(zhǎng)廊古樸雅致，延伸于湖面之上，仿佛在邀請(qǐng)旅商師生駐足欣賞這方美景。遠(yuǎn)處，茂密的樹林郁郁蔥蔥，在藍(lán)天的映襯下更顯生機(jī)盎然。
  ——2024級(jí)冷鏈物流技術(shù)與管理
  汪春祥
  青春綻芳華
  畫面中，一位女生站在綠茵場(chǎng)上，面帶燦爛的笑容，姿態(tài)自然又輕松，洋溢著青春的活力。整個(gè)畫面充滿了青春的氣息，展現(xiàn)了校園生活中的美好瞬間，仿佛定格了那段無(wú)憂無(wú)慮、充滿希望的青春歲月。
  ——2024級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)5班
  賴飄藝
  書卷畔·哲思凝
  這章作品呈現(xiàn)了校園內(nèi)一處充滿文化意趣的戶外場(chǎng)景。畫面近處，一張形似展開書卷的白色長(zhǎng)椅靜置于地，簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意，其上鐫刻著朱熹的名言“思誠(chéng)為修身之本，而明善又為思誠(chéng)之本”，為場(chǎng)景增添了深厚的文化底蘊(yùn)。長(zhǎng)椅后方，一叢鮮艷的紅葉植物熱烈綻放，與白色長(zhǎng)椅形成鮮明對(duì)比，色彩碰撞間盡顯生機(jī)。路過(guò)的師生可在這份寧?kù)o中休憩片刻，于自然與文化的交融中，品味哲思，修養(yǎng)身心。
  ——2023級(jí)空中乘務(wù)2班
  焦廣惠
  青春同框，友誼長(zhǎng)存
  這張照片捕捉了一群旅商學(xué)子在校園中的歡樂(lè)瞬間。他們站在一棟教學(xué)樓前，臉上洋溢著燦爛的笑容，擺出各種活潑的姿勢(shì)，展現(xiàn)出青春的活力與朝氣。這張照片不僅記錄了他們的青春歲月，也見證了他們之間深厚的友誼。
  ——2023級(jí)金融科技應(yīng)用班
  涂昶
  匠心之銘，德藝傳承
  該作品拍攝于學(xué)?！暗聢@”，聚焦于一塊刻有“匠德”二字的石碑，背景是具有傳統(tǒng)工藝美感的鏤空雕花圍欄。石碑上的文字詳細(xì)介紹了景德鎮(zhèn)陶瓷的悠久歷史和精湛工藝，強(qiáng)調(diào)了工匠精神的重要性?！敖车隆倍植粌H是對(duì)傳統(tǒng)工藝的尊重，更是對(duì)工匠們精益求精、追求卓越精神的贊美。這張照片通過(guò)細(xì)膩的光影和構(gòu)圖，展現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝的魅力與工匠精神的內(nèi)涵。
  ——2024級(jí)高速鐵路客運(yùn)服務(wù)
  （中高職對(duì)接）1班吳夢(mèng)潔
  巧手筑夢(mèng)，歌贊祖國(guó)
  畫面的前景是一幅精美的紙藝作品，以多彩的紙條拼貼出長(zhǎng)城的輪廓，配以“歌唱祖國(guó)”四個(gè)大字，色彩鮮艷且富有層次感，傳遞出對(duì)祖國(guó)的深情贊頌。背景中，幾位身著白襯衣的學(xué)生正專注于手工創(chuàng)作，他們的神情認(rèn)真而投入，展現(xiàn)出青春的專注與創(chuàng)造力。這幅作品不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的心靈手巧，更反映了旅商學(xué)子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與自豪，以及在新時(shí)代背景下，年輕一代用藝術(shù)表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的美好景象。
  ——2022級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)6班
  占俊蘭
  幽廊暖光，靜謐時(shí)光
  該作品是宿舍樓中的一條走廊，兩側(cè)是深色的墻壁，地面鋪著整齊的瓷磚。陽(yáng)光透過(guò)走廊盡頭的大窗戶傾灑進(jìn)來(lái)，在瓷磚上形成一道明亮而溫暖的光帶，與周圍的昏暗形成鮮明對(duì)比。右下角綠色的指示牌增添了一抹亮色。整個(gè)畫面營(yíng)造出一種靜謐、深沉的氛圍，仿佛時(shí)間在這里靜止，讓人感受到一種寧?kù)o與安詳，同時(shí)也帶有一絲神秘的色彩。
  ——2023級(jí)工程造價(jià)2班
  樂(lè)金林、鄭枝蘋
  井岡山景，紅色銘心
  畫面中，“篤山秀亭”矗立在藍(lán)天白云之下，紅瓦飛檐，盡顯古樸典雅。亭前，學(xué)?！凹t園”的井岡山雕塑旗幟格外醒目，旗幟的褶皺與立體感仿佛在風(fēng)中飄揚(yáng)。周圍，紫紅色的植物環(huán)繞，與紅色的旗幟相呼應(yīng)，增添了畫面的層次感和色彩的豐富度。整個(gè)場(chǎng)景將自然景觀與紅色文化元素巧妙融合，傳遞出對(duì)革命歷史的緬懷與敬意。
  ——2024級(jí)建筑工程技術(shù)1班
  胡慶志
  林間石凳
  畫面中，一張灰白色的石凳靜置于蔥郁的草地之上，石凳側(cè)面刻著學(xué)校組建之初時(shí)三校合并的時(shí)間，石凳表面是淺棕色的木質(zhì)條板，質(zhì)樸而自然。石凳周圍，茂密的綠植環(huán)繞，高大的樹木枝葉繁茂，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑下，形成斑駁的光影。石凳前方，木質(zhì)步道蜿蜒延伸。這張照片捕捉了校園里一個(gè)靜謐的角落，石凳不僅是休憩之所，更承載著時(shí)光的記憶，給人一種寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。
  ——2024級(jí)新聞采編與制作1班
  溫小梅
  南湖雅韻
  這張作品展現(xiàn)了學(xué)校南湖寧?kù)o而美麗的景象。畫面左側(cè)，垂柳的枝條如綠色的絲線般垂下，形成自然的框架。前景處，平靜的湖水倒映著行政樓與柳樹的身影，波光粼粼。遠(yuǎn)處，隱約可見一些高樓，與近處的校園景致相互映襯。整個(gè)畫面洋溢著春日的生機(jī)與寧?kù)o，展現(xiàn)出校園特有的靜謐與美好。
  ——2024級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)5班
  曾琴
  光影窗語(yǔ)
  畫面中，行政樓的一角在暖光的籠罩下顯得格外溫馨。大片的玻璃窗整齊排列，透過(guò)玻璃隱約可見內(nèi)部的樓梯結(jié)構(gòu)，增添了幾分深邃感。窗外的樹枝伸展進(jìn)來(lái)，綠葉在陽(yáng)光的映照下生機(jī)勃勃，其影子投射在墻面上，形成了自然與建筑交織的獨(dú)特圖案。光影在這里巧妙融合，營(yíng)造出靜謐而富有詩(shī)意的氛圍，仿佛在無(wú)聲訴說(shuō)著時(shí)光的故事。
  ——2024級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)2班
  羅毅
  廚間匠心
  畫面中，食堂阿姨身著白色工作服，頭戴藍(lán)色帽子和口罩，正在專注地切菜。她的動(dòng)作嫻熟而利落，每一刀都精準(zhǔn)地落在食材上。這張照片捕捉到了阿姨的專注瞬間，體現(xiàn)了她對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和精湛技藝，傳遞出一種平凡崗位上的不平凡匠心。
  ——2024級(jí)現(xiàn)代物流管理1班
  朱昌虹
  紅葉映樓，四季凝眸
  作品中，鮮艷的紅葉占據(jù)了主要視野，葉片脈絡(luò)清晰，在陽(yáng)光的照耀下紅得奪目，仿佛燃燒的火焰。紅葉的縫隙間，教學(xué)樓映入眼簾，它與紅葉的靈動(dòng)形成對(duì)比。背景里，藍(lán)天澄澈，綠樹點(diǎn)綴，增添了畫面的層次感。整幅作品將自然的紅葉與人文的建筑巧妙融合，營(yíng)造出一種靜謐而美好的氛圍，盡顯校園四季的浪漫與詩(shī)意。
  ——2024級(jí)現(xiàn)代文秘1班
  周艷
  暮色中的運(yùn)動(dòng)樂(lè)土
  該作品捕捉了黃昏時(shí)分的戶外網(wǎng)球場(chǎng)。畫面中，藍(lán)色的頂棚與綠色的場(chǎng)地形成鮮明對(duì)比，頂棚下的燈光已然亮起，似在等待夜幕下運(yùn)動(dòng)的熱潮。遠(yuǎn)處，建筑物的輪廓在夕陽(yáng)余暉中若隱若現(xiàn)，天空中彌漫著柔和的霞光，給整個(gè)場(chǎng)景增添了一份寧?kù)o與溫馨。場(chǎng)地周邊的綠植和停放的車輛，以及行走的人群，展現(xiàn)出校園日常的活力與生機(jī)。這里不僅是運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，更是師生放松身心、享受生活的一方樂(lè)土。
  ——2023級(jí)智慧景區(qū)開發(fā)與管理1班
  黃爽
  期待未來(lái)
  旅商學(xué)子通過(guò)一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
  通過(guò)你們的鏡頭
  續(xù)寫校園的精彩故事
  讓這份美好永遠(yuǎn)流傳
  請(qǐng)以上獲獎(jiǎng)同學(xué)
  于10月1日前
  帶好身份證或?qū)W生證
  至行政樓503辦公室
  領(lǐng)取攝影大賽獎(jiǎng)品
  逾期不予受理
  敲黑板！敲黑板！
  所有參與投稿的同學(xué)們注意啦！
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